Теорията и управлението на образованието вече търсят нова почва и механизми за формирането на различни ценности в ранна възраст. През 2021 г. е приета Национална стратегия за финансова грамотност на Република България. Финансовата грамотност е включена и в Тригодишния план за изпълнение на Стратегията за развитие на висшето образование в Република България 2021 – 2030 година (за периода 2021-2024). Изпълнението на стратегическите документи на национално ниво изисква един нов поглед върху цялостното управление на образованието от създаването на нови учебни предмети до формирането на устойчиви ценности в самото общество.
В настоящата монография се предлага иновативен модел за формиране на финансова грамотност. Моделът е разработен на база когнитивното развитие в различните възрасти и е съобразен с менталните възможности на децата и учениците в съответната възраст. Моделът е насочен към придобиване на знания и изграждане на ценности в ранна възраст, които да са в полза при цялостното израстване и развитие на обществото, свързани с икономическото и технологичното развитие, финансовото благосъстояние и административната осигуреност.
За управлението на образованието моделът има двуаспектно действие. От една страна, въвежда иновативно обучение по финансова грамотност, а от друга страна, подготвя действащите и бъдещите управленски кадри за управление на образованието и другите ключови сектори от социално-икономическия живот.
Моделът може да се използва както при обучението на студентите и в практиката на педагогическите кадри, така и като основа за надграждане или създаване на други модели в тази област. Моделът до момента няма аналог.
